Réseau TAP et enseignants

Selon l’ INSERM, les troubles spécifiques des apprentissages (TSLA, autrement « troubles dys ») concernent environ 5 à 7 % des enfants d’âge scolaire.

Un rapport de la Cour des comptes évoque que parmi ces 5 à 7 % d’enfants concernés, 1 à 2 % présentent des troubles « durables sévères ».

L’école est le premier lieu où s’expriment et se repèrent les difficultés d’apprentissage. Il est donc essentiel que les enseignants puissent les comprendre pour y répondre de façon adaptée en classe.

Ces troubles se caractérisent par un déficit cognitif spécifique avec une efficience intellectuelle normale. Ils sont aujourd’hui reconnus comme un réel handicap pour les enfants concernés. Des réponses pédagogiques et rééducatives adaptées peuvent permettre de limiter la situation de handicap.

En tant qu’enseignant, vous jouez un rôle central dans la détection et l’accompagnement des troubles des apprentissages. Vous êtes quotidiennement en première ligne et pouvez parfois vous sentir seuls face à vos questionnements. Le Réseau TAP Île-de-France est là pour vous accompagner : il se positionne comme une structure ressource, en vous proposant des outils, des formations, des ressources pratiques (recommandations pédagogiques) et un espace d’échanges pour partager vos expériences et vos questions.

Pour offrir une prise en charge adaptée et coordonnée aux enfants présentant des troubles des apprentissages, le Réseau TAP Île-de-France mobilise les professionnels de l’éducation et de la santé. L’objectif est de favoriser les échanges entre l’Éducation nationale et les professionnels de santé, afin de développer une réflexion pluridisciplinaire et un langage commun, au service de l’accompagnement des enfants.

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